DSE作文:得到鼓勵,面對難關有感

with 沒有評論

以下是你日記的第一段:

四月十五日(星期四) 晴

幾天後我將要面對一道難關,心情患得患失,想不到今天得到鼓勵,使我對即將來臨的難關有新的體會。

試從第二段開始,以「得到鼓勵,面對難關有感」為題,續寫這篇日記。

F5熊政熹(喇沙書院)

義工組將於五日後,在社區中心舉辦中樂欣賞會,為基層兒童籌款,更重要的是,借中樂為兒童增添快樂、弘揚關愛。

「允行,對是次音樂會表演的人選沒異議吧?」大家的目光不約而同地投在我身上,示意我就是最佳人選,而我在古琴造詣上十年窗下,水平精湛無人能及,自然是盛情難卻榮幸之至。可是,當我憶起一年前發生的一幕,積存下來的陰霾卻一直盤踞在腦海,彌久不散,更成為今次演奏的一道難關。

記得一年前,我被邀請到香城文化中心表演,舞台上的鎂光燈映照著我,在嘉賓眾目睽睽熱切期待下,我獨奏《陽關三疊》一曲,此曲一向是我的首本名曲,自然駕輕就熟,十拿九穩。只可惜事與願違,是次表演可能官紳雲集,在壓力下變得十指僵硬,雙手卻總在琴弦前赼趄不前,腦海仿佛一片空白,甚至忘記部分樂章!結果,面對觀眾銳利無情的目光,議論紛紛指手劃腳的表情,大出洋相之餘,是不可忍受的羞辱,那刻的窘境和沮喪更在腦海中留下揮之不去的陰霾,更因此不願再做任何表演,恐怕重蹈當日的惡夢,形上一堵心理的難關。

「允行!」組員的呼喚,把我從沉思中喚醒,面對眾人盛意拳拳的目光,我只得無奈答應,卻為接下來的表演而患得患失:既擔心到時重蹈覆轍,達不到自己平時的高水準令大家失望;又煩惱假若表演失手時,昔日擁有的「盛名」由此一去不返,可謂「十年道行一朝喪」!內心的陰影開始紮根,心理的難關難以摧毀。

今天,我到古琴家唐老師的琴室練習,我依然未能克服忘記樂章的問題,更在練習時錯漏百出,整個上午不間斷的練習,正是內心的陰影所驅使,往往害怕自己會在別人面前再次忘記樂章,更害怕自己有負眾望。心理難關衍生出來的怖慄成為我的負累,更加把我的心神思緒綁得更緊、更實。原以為從不間斷的練習,或許能把樂曲上一個又一個音節符烙印在腦海裏面。相反,眼前的琴弦,內心積存已久的恐懼終於在此刻決堤,我按捺不住心中的恐懼擔憂,昔日的挫折失敗如魔咒般纏繞,思緒紊亂下在琴上捶出一段又一段吵耳的亂音,我終於身心俱疲伏在琴上痛哭流淚。

「允行!」在一處窺看的唐老師見狀過來。「夠了!我受夠了!為何……為何我一直彈不出一貫水準?五日後就是表演了,我怕……我怕我會像去年表演般失手,令大家失望,我該如何是好?我真是不中用!不中用!」我不斷捶打自己胸口,此刻已哭成淚人。

唐老師捉緊我雙手,道:「允行,大概你是有難關未解開而已,或許你先冷靜下來,讓老師彈奏《陽關三疊》給你細聽思量!」

說罷,唐老師竟合上樂譜,安坐在琴椅上,然後閉上雙眼,雙手凝神在琴弦上跳動。食指、中指、無名指同時向內撥相鄰兩弦,又反向為剌,琴樂徐徐在耳畔響起,音色深沉,餘音悠遠,像故事的起首段,把故事娓娓道來。從唐老師雙手跳脫而婉雅的律動,以至悠揚悅耳的琴聲,令我不禁把兒時的自己與古琴前的唐老師交疊一起。

還記得兒時研習古琴,為的是要讓自己歡愉,把快樂分享給他人,這不是我兒時暗自許下的宏願嗎?我聽著唐老師連貫而動人心弦的琴音,仿佛聽到老師在輕輕呼喚我,呼喚我的初心,提醒我彈琴意義不在於被他人肯定,不在於多少掌聲,而是面對自己、追隨初心,更安慰我心理的難關終須要解開的,而自己正是唯一能解開這堵屏障的人。

最後,琴音戛然而止,彷佛給我一下當頭棒喝,是時候面對自己了。惟有毋忘初心,才能解開自己的心理難關。

    「安時而處順,哀樂不能入也!莊子之名言你應能理解的,相信你亦能做到!」唐老師放下曲譜淡然地道。

此刻,唐老師三言兩語的鼓勵,令我如撥雲霧恍然大悟!一直以來,我被「面子」這堵難關糾纏著,自認為忘記樂曲便在舞台上失去價值,在舞台上一蹶不振,終日把自己困在無盡深潭中。唐老師的鼓勵,終於驚覺所謂難關只是庸人自擾,一直為自己失手而擔憂,卻忘記自己彈琴的目的——是為帶給人歡樂,分享音樂給人的愉悅,這正是自己學古琴的初衷啊!誠然每人皆有自己的人生樂章,有自己的人生舞台,有時我們會因種種困難而氣餒,更因而忘記自己的樂曲,留下自以為難堪而耿耿於懷。可是,人生的樂章豈不是由一個又一個音符編織而成嗎?音符正是我們的初心,唯有毋忘初衷才能在人生舞台上發光發熱,大放異彩!解鈴還需繫鈴人,唐老師的即席演奏提醒我,鼓勵我安時處順,哀樂不能入,以平常心迎接堵堵難關、重重障礙。坦然面對,只要銘記初心,便能衝破難關的桎梏、恐懼的囹圄。

淚已拭乾,是時候昂首闊步!

想不到今天的一課,不但幫我跨越五日後的難關,心情不再患得患失,重新認識自己,更謝謝唐老師的教誨與鼓勵,讓我從逆境難關中,得到新的啟發與體會,伴我在成長路上乘風破浪,迎接未知的歲月,再次高奏毋忘初心的人生樂章。

(1822字)

2010 HKCEE

以下是你日記的第一段:

四月十五日(星期四) 晴

幾天後我將要面對一道難關,心情患得患失,想不到今天得到鼓勵,使我對即將來臨的難關有新的體會。

試從第二段開始,以「得到鼓勵,面對難關有感」為題,續寫這篇日記。

義工組將於五日後(呼應幾天後),在社區中心舉辦中樂欣賞會,為基層兒童籌款,更重要的是,借中樂為兒童增添快樂、弘揚關愛。

「允行,對是次音樂會表演的人選沒異議吧?」大家的目光不約而同地投在我身上,示意我就是最佳人選,而我在古琴造詣上十年窗下,水平精湛無人能及,自然是盛情難卻榮幸之至。可是,當我憶起一年前發生的一幕,積存下來的陰霾卻一直盤踞在腦海,彌久不散,更成為今次演奏的一道難關。(點出主題)

記得一年前,我被邀請到香城文化中心表演,舞台上的鎂光燈映照著我,在嘉賓眾目睽睽熱切期待下,我獨奏《陽關三疊》一曲,此曲一向是我的首本名曲,自然駕輕就熟,十拿九穩。只可惜事與願違,是次表演可能官紳雲集,在壓力下變得十指僵硬,雙手卻總在琴弦前赼趄不前,腦海仿佛一片空白,甚至忘記部分樂章!結果,面對觀眾銳利無情的目光,議論紛紛指手劃腳的表情,大出洋相之餘,是不可忍受的羞辱,那刻的窘境和沮喪更在腦海中留下揮之不去的陰霾,更因此不願再做任何表演,恐怕重蹈當日的惡夢,形上一堵心理的難關。(緊扣主題去寫)

「允行!」組員的呼喚,把我從沉思中喚醒,面對眾人盛意拳拳的目光,我只得無奈答應,卻為接下來的表演而患得患失:(點出主題)既擔心到時重蹈覆轍,達不到自己平時的高水準令大家失望;又煩惱假若表演失手時,昔日擁有的「盛名」由此一去不返,可謂「十年道行一朝喪」!內心的陰影開始紮根,心理的難關難以摧毀。(緊扣主題去寫)

今天,我到古琴家唐老師的琴室練習,我依然未能克服忘記樂章的問題,更在練習時錯漏百出,整個上午不間斷的練習,正是內心的陰影所驅使,往往害怕自己會在別人面前再次忘記樂章,更害怕自己有負眾望。心理難關(緊扣主題去寫)衍生出來的怖慄成為我的負累,更加把我的心神思緒綁得更緊、更實。原以為從不間斷的練習,或許能把樂曲上一個又一個音節符烙印在腦海裏面。相反,眼前的琴弦,內心積存已久的恐懼終於在此刻決堤,我按捺不住心中的恐懼擔憂,昔日的挫折失敗如魔咒般纏繞,思緒紊亂下在琴上捶出一段又一段吵耳的亂音,我終於身心俱疲伏在琴上痛哭流淚。

「允行!」在一處窺看的唐老師見狀過來。「夠了!我受夠了!為何……為何我一直彈不出一貫水準?五日後就是表演了,我怕……我怕我會像去年表演般失手,令大家失望,我該如何是好?我真是不中用!不中用!」我不斷捶打自己胸口,此刻已哭成淚人。

唐老師捉緊我雙手,道:「允行,大概你是有難關未解開而已,或許你先冷靜下來,讓老師彈奏《陽關三疊》給你細聽思量!」(緊扣主題去寫)

說罷,唐老師竟合上樂譜,安坐在琴椅上,然後閉上雙眼,雙手凝神在琴弦上跳動。食指、中指、無名指同時向內撥相鄰兩弦,又反向為剌,琴樂徐徐在耳畔響起,音色深沉,餘音悠遠,像故事的起首段,把故事娓娓道來。從唐老師雙手跳脫而婉雅的律動,以至悠揚悅耳的琴聲,令我不禁把兒時的自己與古琴前的唐老師交疊一起。

還記得兒時研習古琴,為的是要讓自己歡愉,把快樂分享給他人,這不是我兒時暗自許下的宏願嗎?我聽著唐老師連貫而動人心弦的琴音,仿佛聽到老師在輕輕呼喚我,呼喚我的初心,提醒我彈琴意義不在於被他人肯定,不在於多少掌聲,而是面對自己、追隨初心,更安慰我心理的難關終須要解開的,而自己正是唯一能解開這堵屏障的人。(緊扣主題去寫)

最後,琴音戛然而止,彷佛給我一下當頭棒喝,是時候面對自己了。惟有毋忘初心,才能解開自己的心理難關。(緊扣主題去寫)

    「安時而處順,哀樂不能入也!莊子之名言你應能理解的,相信你亦能做到!」唐老師放下曲譜淡然地道。

此刻,唐老師三言兩語的鼓勵,(點出主題)令我如撥雲霧恍然大悟!一直以來,我被「面子」這堵難關糾纏著,自認為忘記樂曲便在舞台上失去價值,在舞台上一蹶不振,終日把自己困在無盡深潭中。唐老師的鼓勵,終於驚覺所謂難關只是庸人自擾,一直為自己失手而擔憂,卻忘記自己彈琴的目的——是為帶給人歡樂,分享音樂給人的愉悅,這正是自己學古琴的初衷啊!誠然每人皆有自己的人生樂章,有自己的人生舞台,有時我們會因種種困難而氣餒,更因而忘記自己的樂曲,留下自以為難堪而耿耿於懷。可是,人生的樂章豈不是由一個又一個音符編織而成嗎?音符正是我們的初心,唯有毋忘初衷才能在人生舞台上發光發熱,大放異彩!解鈴還需繫鈴人,唐老師的即席演奏提醒我,鼓勵我安時處順,哀樂不能入,以平常心迎接堵堵難關、重重障礙。坦然面對,只要銘記初心,便能衝破難關的桎梏、恐懼的囹圄。(緊扣主題去寫)

淚已拭乾,是時候昂首闊步!

想不到今天的一課,不但幫我跨越五日後的難關,心情不再患得患失,重新認識自己,更謝謝唐老師的教誨與鼓勵,讓我從逆境難關中,得到新的啟發與體會,伴我在成長路上乘風破浪,迎接未知的歲月,再次高奏毋忘初心的人生樂章。(首尾呼應、緊扣主題去寫)

(1822字)

Leave a Reply

Open chat
你好,我哋係八本文化教育,有乜嘢幫到你?